Portugal é o pais da União Europeia onde a participação das mulheres na população activa é mais elevada.

De acordo com os dados apresentados, não se confirma que Portugal seja o País da UE onde a participação feminina é mais elevada.

Gráficos de sectores - Participação feminina/masculina na população activa

Gráfico de barras com duas variáveis - Participação feminina/masculina na população activa

Gráfico polar - Participação feminina na população activa

Gráfico de barras - Participação feminina na população activa

Portugal é o País da União Europeia onde a repartição do rendimento é mais desfavorável ao trabalho

De acordo com o gráfico e tabela apresentado, pode-se verificar que o rendimento percapita em Portugal evoluiu de forma favorável entre 2000 e 2005.

Apesar desta evolução, Portugal é o País da União que apresenta o rendimento percapita mais baixo, cerca de $ 18 000/ano (valores de 2005).

O país com o rendimento mais elevado é o Luxemburgo com cerca de $ 68 000/ano.

Os gráfico abaixo permitem percepcionar de forma mais clara a % do rendimento de cada um dos Países.

Graças ao "enriquecimento estatístico" resultante da adesão de novos países à UE, Portugal passou a posicionar-se "a meio da tabela" no que concerne ao rendimento percapita:


Os dados apresentados neste Post foram retirados de http://devdata.worldbank.org/data-query/

3. Comente a posição de Portugal no contexto da UE e do Mundo

Portugal no âmbito da UE, posiciona-se de forma desfavorável relativamente à distribuição dos rendimentos.

Neste contexto, Portugal tem uma distribuição de rendimentos similar, designadamente, à Itália e Grã-Bretanha.

Os Países que apresentam uma distribuição mais igualitária são, nomeadamente, os países do norte da Europa (Suécia, Dinamarca).

A nível mundial pode-se dizer que Portugal surge claramente no topo da tabela, ou seja, está entre os Países em que a dstribuição dos rendimentos é mais "justa".

2. Comente a evolução na repartição do rendimento em Portugal, de 1990 para 1995.

Verifica-se que se registou uma evolução negativa na repartição do rendimento, ou seja, o rendimento passou a distribuir-se de forma mais desigual.

1. Que distribuição de frequências é utilizada na construção das curvas de Lorenz?

É utilizada a frequência relativa acumulada.

Tabela 5 - Distribuição das alturas dos jogadores

Tabela 3 - Distribuição das idades dos alunos da turma

Interpretação das linhas das tabelas 3 e 5

3. Interprete a linha da Tabela 3 correspondente à idade de 15 anos.

A turma é composta por 10 alunos com 15 anos de idade, o que representa 40% dos alunos.

Verifica-se que 19 alunos têm até 15 anos de idade, o que representa 76%.

4. Interprete a linha da Tabela 3 correspondente à idade de 17 anos.

A turma é composta por 2 alunos com 17 anos de idade, o que representa 8% dos alunos.

Verifica-se que a totalidade dos alunos tem até 17 anos de idade, o que representa 100%.

5. Interprete a linha da Tabela 5 correspondente à classe [1,91 ; 1,99 [.

A equipa é composta por 6 jogadores que têm altura igual ou superior a 1,91 e inferior a 1,99, o que representa 33% da equipa.

Verifica-se que 13 Jogadores têm altura igual ou superior a 1,75 e inferior 1,99, o que representa 72% da equipa.

6. Interprete a linha da Tabela 5 correspondente à classe [2,07 ; 2,15 [.

A equipa é composta por 2 jogadores que têm altura igual ou superior a 2,07 e inferior a 2,15, o que representa 11% da equipa.

Verifica-se que a equipa é composta por jogadores com altura igual ou superior a 1,75 e inferior a 2,15, o que representa 100%.

10. Polígono com as frequências relativas acumuladas da Tabela 5.

9. Polígono (gráfico de linhas) com as frequências relativas da Tabela 5.

8. Gráfico de barras com as frequências absolutas acumuladas da Tabela 3.

7. Gráfico de barras com as frequências absolutas da Tabela 3.

Gráfico de Sectores - 1964

Gráfico de Sectores - 1963

Gráfico de Sectores - 1962

Gráfico de Sectores - 1961

Gráficos de Sectores - 1960

Gráfico Polar

Gráfico Polar

Gráfico de Barras com duas Variáveis

Participação do Trabalho no Rendimento da Nação

Apresentação dos Dados

A estatistica em si não tem como objectivo comprovar os fenómenos. Como tal não pode ser designada como ciência.

A estatistica serve sim para apoiar as diversas ciências a comprovar teorias, através, designadamente, da disponibilização de indicadores quantitativos.

Gráfico

Estatistica Descritiva

Deve separar-se o que se entende por estatistica e estatisticas.

De forma simples, pode referir-se que estatistica é a técnica e toda a panóplia de instrumentos que se utiliza para produzir estatisticas.

Desta forma as estatisticas serão o que a estatistica produz.

Recolha de Dados

Dificilmente os dados recolhidos pelos sociólogos, no âmbito dos estudos que desenvolvem, correspondem na totalidade aos dados que de facto desejariam recolher.

São diversos os obstáculos com que os sociólogos se deparam. Desde logo os de ordem financeira que, impedem, designadamente, a realização de acções de recolha directa de informação.

Por outro lado e obviamente dependendo da amplitude do estudo em causa e do seu contexto, existem outros constrangimentos que não são de forma alguma desprezíveis, tais como; inexistência de dados tratados que correspondam às necessidades identificadas, dificuldade de acesso a fontes, fontes de informação pouco qualificadas, etc.

Neste contexto os sociólogos trabalham, essencialmente, com os dados possíveis e não com os desejáveis.

Etapas do Método Estatistico

O facto de dois estatísticos partirem para a realização de um determinado estudo utilizando o mesmo método, não significa que acabem por chegar à mesma conclusão.

A conclusão a que se chega, depende da forma como são identificados à priori os problemas que pretende analisar, da forma como é efectuada a recolha de dados, por exemplo se são utilizados processos de recolha directa ou se se opta pela utilização de dados já existentes em determinadas fontes de informação.

Por outro lado é fundamental que os dados obtidos sejam devidamente analisados e criticados, no sentido de se avaliar a sua credibilidade.

A apresentação, análise e interpretação dos dados, são igualmente etapas que podem determinar e influenciar as conclusões a que se irá chegar.

Porquê medir a economia?

A economia é geralmente medida para fins de análise económica, e da tomada de decisões políticas. Mais especificamente: Para permitir que o governo prepare e execute o seu orçamento -- dando uma base sobre a qual se possam fazer previsões sobre como aplicar as verbas nos diferentes projectos; Para comparar "o nosso" desempenho com outros países; Para ajudar o governo a "gerir" a economia, pela definição de políticas e de acompanhamento dos progressos realizados, a fim que os indivíduos possam avaliar se o governo está a fazer um bom ou mau trabalho no incremento do bem estar do país - isto pode contribuir para o processo democrático de escolha de um novo Governo; Para permitir às empresas privadas para tomar decisões estratégicas em função das condições económicas gerais; Para permitir que os consumidores individuais possam tomar decisões em função das condições económicas prevalecentes e.g. tal como comprar ou arrendar habitação.

O que estamos a medir?

A economia é um conjunto de instituições e pessoas, que conjugados estre si criam e utilizam bens e serviços, bem como geram, distribuem e redistribuem rendimentos. Os quatro principais "actores" de uma economia nacional são o governo, as empresas, as famílias e o resto do mundo. Estes actores envolvem-se numa variedade de actividades como a produção, consumo e acumulação de activos, a (re) distribuição de rendimentos, bem como a contracção e concessão de empréstimos. O sistema de contas nacionais medem todos os valores associados a estas actividades actores económicos.

ACESSO AO EMPREGO

O Instituto Do Emprego e Formação Profissional, IP (IEFP), tem vindo a apostar nos últimos anos e com particular incidência desde 2005, por impulso do plano tecnológico, em dinamizar os meios de acesso ao emprego. Tanto os candidatos a emprego como os empregadores, podem utilizar de forma autónoma um conjunto de recursos que o IEFP tem vindo a disponibilizar. As iniciativas com mais visibilidade são a criação de um Portal de Emprego http://www.netemprego.gov.pt/ e a disponibilização em todos os centros de emprego de quiosques electrónicos, que permitem o acesso à internet, em particular ao Portal acima referenciado.